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2017年2月27日，衡水二中举行2017高考百日誓师大会。图/视觉中国。
当年高喊着减负的80后们，今天不也纷纷把孩子送进了补习班吗？骂几句衡水中学解决不了问题，没有了衡水中学，还有新东方。
文/曹吉利
“两眼一睁，开始竞争”，这是悬挂在衡水中学平湖分校的一幅标语，字里行间充满了师生家长的焦虑与希望。
衡水中学以其军事化的管理和突出的升学率全国闻名，代表了民间与中国式高考决一死战的模式。如今它准备开枝散叶，把分校开到浙江平湖。
衡水中学的全国制霸已经不是一天两天了，此前两年他们南下浙江乐清，西进昆明，中央突破安徽合肥，南征北战，开始把衡水模式洒向全国各地。
只是，此番再入浙江，却引起了浙江省教育官员的强烈反弹，浙江省教育厅一位处长公开表态：“它（衡水中学）是个应试教育的典型，它眼睛里只有分数没有人。跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进，我们认为是落后的，我们浙江不需要。”
对于处长的表态，我不禁横眉冷对。您这是站着说话不腰疼啊，想过那些准备与高考决一死战的年轻人的感受吗？
存在就是硬道理，名校是中国人的精神需求
在中国，人们常常说起的“超级中学”有两种。
衡水中学、衡水二中、毛坦厂中学是第一种的代表。它们往往位于人口大省、高等教育小省，地处十八线小城市，大规模招收复读生，然后实行封闭式管理、军事化作息，不断灌输高考至上的理念。
这些学校的目标就是不断刷新“达线率”“一本率”“清北率”，所以又被称为“高考工厂”。
第二类超级中学，每个省会都有那么几所，它们往往以“外国语”“省实验”“大学附中”命名，个别名校传承自民国，拥有独特的名字，声名更是显赫。辉煌的历史、辈出的名人、先进的设施、雄厚的师资是它们的标配。
省会名校的学生，有更多机会参加各类比赛和游学，丰富的校内外阅历早早地锤炼了他们的外语和眼界。高考不是他们必须选择的道路，其中不少人会在毕业后留学，剩下的也有大把的外语保送、自主招生机会。
即便要走进考场与全省学生竞争，他们也能轻而易举地胜出，“素质教育”成为它们的正确标签。
广州，华南师范大学附属中学。
谁不想挤入这类省会名校，它们集中了特大城市的顶尖资源。“当年全北京的中学只有四位特级教师，四中就占了两位。有一年，张子谔老师辅导高三物理，据说高考六道题押中四道，学生提前交卷，高呼‘张老万岁’。”这是诗人北岛对于著名的超级高中北京四中的一段回忆。
但我们非常清楚，这等教育资源极其稀缺，而且不平衡。相比省会名校高喊“素质教育”，第一类学校从来不讳言自身为应试教育而生，“考上重点大学”这个终极目标统领了学生们三年的生活。他们何尝不羡慕远在省城甚至北京的超级中学呢？可是身处四五线小城，衡水模式几乎成了年轻人唯一可以通过高考的途径。
我们一边骂着“只有分数没有人”的应试模式，另一边又不得不承认，在现行制度下，这套模式始终行之有效。所有家长和学生都清楚，高考可能是当下最公平的上升通道，在这样的前提下，选择衡水模式，是一种顺势而为，尽管它无奈，而且尴尬。
北京四中。
有什么样的土壤就结出什么样的果
对于高考，白岩松有一句被用滥的话：“没有高考，你拼得过富二代吗？”
诞生衡水中学的河北省是中国高考最难的省份之一，根据网易数读的一份统计，河北2015年报名考生考取211高校的比例为4.8%，而咫尺之遥的首都北京，这一比例为13.1%，几乎是河北的四倍。在这个榜单上垫底的甘肃、安徽、河南、山东等省份，恰恰也是衡水模式中学分布最密集的省份。
纵然如此，放眼今天的社会，也很难再找到类似高考的考核方式。所以，尽管它的平等仅限于一个省甚至更小的范围，却仍被很多人认为“最公平的考试”。按照郭德纲的说法，“高考”至少应该抱一抱拳头，谦虚地说：“都是同行衬托得好。”
人们常常批判衡水中学的高压教育，而忘记了催生它的土壤。人们常常讽刺家长太过疯狂，却忘了他们也只是一枚软柿子，在高考制度下身不由己。
在很多人的想象里，衡水中学这一类超级中学的学生往往是普通老百姓出身，渴望用极端的方式借助高考改变命运。但事实上，其中的很多学生来自于公务员、医生、小老板这样的“小城中产”家庭。
衡水模式不能带领高考洼地的人们与教育资源集中的地区抗衡，它只是在地区差异和阶层差异的大背景下，必然产生的一个结果。破坏教育生态的锅，小小一个衡水中学可背不起。
超级中学，是一种市场需求
浙江是中国最富庶的省份之一，也是公认素质教育改革最普及的省份。衡水中学的到来引起一些争议之声，原在意料之中。
衡水中学分校会让很多对大学充满渴望的家长与学子趋之若鹜，更可能引发本地中学的“军备竞赛”，才担忧它“毁了浙江教育”。然而，在高考制度之下，甚至在更大的社会背景之下，把责任都加在一间中学头上，多少有些掩耳盗铃的味道。
浙江省的一本录取率不超过15%，对于一个经济全国第4、一本录取率全国排第9的省份而言，衡水模式某种程度上成了家长和学子们的刚需。在浙江，平湖之前有过乐清，正说明此地的高考需求。
衡水中学在现有框架下最大程度地利用规则，让迫切地想进入名校的家庭得偿所愿，无可厚非，这恰恰是高考应试教育资源的再分配与均衡。
正如教育部基础教育司所回应，衡水一中引发的争议反映了教育资源总体不足，地方教育部门应推动普通高中学校多样化发展，满足学生多样化的需求，同时国家也需要进一步深化招生考试制度改革，规范学校办学行为。
今天的衡水中学分校既没有违法办校，整改之后也不再违背当地的教育规章，家长与学生是否报名入读，一切出于自愿，一切都成了市场的选择。
人民欢不欢迎衡水中学，地方教育厅官员说了不算，衡水中学自己说了也不算，而是我们现行教育制度说了算。
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