10月25日至27日，安徽省文明委对淮北市全国文明城市创建工作组织了模拟测评，淮北市黎苑小学随机被抽查的六名学生中，只有三名学生可以背出24字的社会主义核心价值观。11月2日，淮北市
教育局经研究，决定在全市对黎苑小学校长赵志舟同志通报批评。
11月5日，新浪网观察家专栏有篇牛弹琴先《你背得出核心价值观那24个字吗？》的杂谈，对淮北市教育局和学校的做法予以否认，认为“这其实是在践行中将核心价值观庸俗化”，大不应该要求背诵那24个字，理由是价值观更重要的是践行而不是背诵。当学生完不成背诵连累校长受批评时，“希望校长脸皮厚一点为好”。为证明自己的观点，文章还用落马的老虎苍蝇作证：他们“不就很善于汇报作总结，还精于腐败乱捞钱。这样的人，背得再滚瓜烂熟，不还是南辕北辙？”，嘲笑校长太不称职，连形式主义都做不好，只有用厚脸皮迎接批评。
看了牛弹琴的杂谈，真不知能引起多少人的共鸣。实话说，笔者倒是有不同的认识，以试答牛弹琴之问。
曾几何时，我们在创造了物质神话的同时，人们惊呼信仰危机三观不堪，叹息世风日下今不如昔，现实中无数现象正不压邪，社会诚信日见珍稀，人人之间言必称利，贪贿腐败泛滥成灾，违法犯罪居高不下，治安维稳形势逼人，道德滑坡乱象丛生。要是长此以往，何谈文明进步和谐共建民族复兴中华圆梦？十八大倡导的社会主义核心价值观，从国家、社会和公众三个层面确立了目标要求，形成完整的核心价值观体系，代表并集中了三个层面的共同意志，具有文明导向喻世明德凝聚人心创建理想王国的意义。历史和现实证明，人民有统一信仰，国家才有力量，社会才有灵魂; 民族崇尚美德，人类才高尚，世界才和谐。离开了道德基础，去掉了核心价值，要实现法治社会也将是一句空话。如果一面抱怨信仰缺失道德扫地，一面却为背记24字愤愤不平，这恐怕是典型的人格分裂。
德智体美劳是教育目的任务的全部，更是义务教育阶段的天职。三岁看大，七岁看老，幼年是认知世界的初始阶段，如一张白纸，任何线条和色彩都会留下痕迹，对一生的思维定势价值判断直至人生走向将会产生重要影响。为此，作为以德育为先的教育理念，核心价值观从娃娃抓起特有必要，学校责无旁贷，学生无可选择。通过教师的言传身教，对学生外施内化，让践行核心价值观成为主观意识和自觉行为，这是新时期的要求，也是教书育人的责义，淮北市教育系统把此举作为师生的必修课，无须置疑。
“价值观重在践行而不是背诵”，这是任何一个思维正常的人都会说的话。但是，通常的事理是只有存在决定意识，而非臆想就可天开。我们常说知行合一、能知能会，意识决定行动，知识改变命运，无非是说先知而后行、有知才能会，一个人将接收到的客观信息转换成自我的观念存在，即是支配自己行为的意识。要是心中无方向，如何出发？如果对价值观茫然不知，该如何践行？背诵历来是一种无可替代的学习方法，如今即便是人工智能空前普及，目前不可能取消背诵，不然国考谈何严格和权威？一个学生要完成学业，难免要背诵大量的诗文曲赋公式定理格言警句字词数据。凡是有成就的教师无不主张背诵至要，只要是优秀的学子，无不得益于背诵。学校不可能苛求学生能像红学家俞平伯全文通背巜红楼梦》、像钱学森自美国净身归来为祖国“背诵”出两弹一星绝密的核心数据，也不一定要学生把圆周率准确背到小数点后两万位数、背诵三年前全国电话号码。谁都敢说，除非是有智力障碍的不幸学龄儿童，对背诵是不会拒绝的，一口气流利背出24字并非难事，牛弹琴把要求学生背诵核心价值观的区区24字列为学生“苦难”，未免太夸张。
按照牛弹琴的观点，认为背诵24字实际上就是现行形式主义。余以为，这至少是一种误解。人民子弟兵的三大纪律八项注意，中共党员的入党誓词，官员的有关基本准则，如果要求背诵，是否属于形式主义？还有，升国旗，奏国歌，奥运开幕式，国家大阅兵，中央精神宣讲团，国耻之日响警钟，悼念国殇下半旗……，这些“形式”谁有质疑？既使是一个称职的农民，也会记得清24个节气，哪怕是文盲，既使背不出三字经、弟子规，也会说“为人莫做亏心事……”。可见，必要的形式任何时候都与形式主义无关，必要的背诵任何年代都不会过时。
为使核心价值观深入人心，成为国家社会和公民的共同行为规范，24字的宣传牌遍布全国城乡，为百姓背诵创造了条件，更是践行核心价值观的直观督导，这样的形式不可缺席。
牛弹琴在杂谈中不提核心价值观对小学生的正面培养作用，却非常郑重用贪官的口言善、行作恶来否认学生的背诵，甚至嘲讽被批评校长的脸皮厚，无疑是一种恶意羞辱。既如此，笔者不妨也“庸俗”一回：科学研究 表明，用抒情优美的音乐营造牛场氛围，可以刺激牛们荷尔蒙而温文尔雅，从而有效提高牛奶产量，那哗哗流出的牛奶，动听得尤似弹奏出的琴声。能否认环境影响和形式的重要吗？