|
|
一提到校园，母校、园丁、蜡烛、师恩，一连串美好亲切的字眼出现在脑海里，我们往往会心中涌起一股暖流。一个人从孩提到终老，在感情世界和记忆深处，除了父母亲友和故乡，校园是最柔软最动人和难以释怀的部分。
中国自古尊师重教，历朝历代都鲜有轻薄教育的记录。绵延至今，从解放初期的全民扫盲，到“百年大计、教育为本”国家意志和国策定位，无不体现教育的重要。科技进步，经济发展，市场竞争，民族振兴，都基于教育的人才培养，校园，就是培养人才的阳光雨露和沃土。
国家、社会和历史赋予了教育的神圣使命，校园和教师肩负着教书育人的光荣职责。最重要的是，校园该是学生怎样的摇篮、净土和乐园，教师该执守怎样的教育理念、目标和方式，才能让教育不辱使命，教师不误学子，才能让学生不仅是天下桃李，更要成为社会栋梁。你学高行范，施授了师恩，学生才会不忘恩师。
最近，家乡一朋友的在校侄儿因晚上就寑时说了几句话，学校对其作出停课七天的处罚，勒令回家。朋友见侄儿自闭在家不停哭泣，不禁忧心忡忡，因侄儿父母长年在远方打工，从小成了留守儿童，跟随退休的朋友生活，侄儿出了状况，朋友担心万一会发生什么意外，怎么向侄儿父母交待？于是朋友向老师求情，请求以罚站罚跑等其他方式代替停课，或者以停课一天为限。谁知老师言出法随意志坚决，没有任何商量的余地。
笔者曾经多次听到学校使用不同方式“惩罚”落后学生的办法。如责令学生站在教室后面的角落里，给学生戴绿领巾，不为学生批改作业，动辄就叫家长到学校听训，按成绩分数差别缴不同数额的罚款，嘲讽挖苦“差生”，侮辱犯错学生人格等等。至于为了考重点学校、赶超升学率，将学生分成三六九等，划分所谓尖子、重点、普通班级，更是司空见惯的事情。
更有甚者，还有更可恶的做法。笔者曾经在高考预选考试中出线，学校居然隐瞒了我的出线成绩，“贪污”了我参加高考的资格！这样的扼杀学生前途命运的故意，就是不见血的冷暴力，简直与杀人越货的血腥行为无异！
任何共和国公民都有读书求学的权利，国家和教育机构对青少年更有教育义务。法律法规并没有因为晚寝说话而作停课的规定，上述限期休学、临时开除的土政策和胆略，不知出于何种教育方针和理念？对暂时后进的学生进行人格侮辱，不知需要多强的阴暗心理！而无端取消学生高考机会，不知有多大的政治险恶和社会仇恨！
教坛有师道尊严的说法，更要有“学高行范、有教无类、师无二心、严慈有度、持教有方、诲人不倦、师德高尚”的基本素养。 在校园里，师生人格是平等的。有母爱的阳光，有亲情的温度，学生才能学知识、长身体、育品德。作为灵魂工程师，为了教育事业，要强心志、善心计、尽心智，动之以情才能 晓之以理，如春风化雨润物无声，培养学生树理想、塑人格、善操守，青出于蓝而胜于蓝，长江才能后浪推前浪。
剥夺学生受教育的权利是最大的残忍，是对教育和师德本身最大的讽刺。用停课等冷暴力做法对待学生的缺点和错误，伤在人格伤在心理，对学生会影响终生，应该是教育方法的失败。
校园里的冷暴力，早该休矣！
|
|
发表于 2019-4-8 09:58:08
收藏