把直播镜头从课堂和宿舍挪开

何琴

近日，在某网络直播平台中，出现全国多地学校的课堂和宿舍直播画面，引起舆论热议。

媒体调查发现，参与视频直播的学校涉及多个省份，从幼儿园至高中毕业班均在其中。家长对此态度不一，有人认为这能让他们“见证孩子的点滴”，也有家长担心出现安全隐患。有学生则坚决反对，认为向公众直播会侵犯他们的隐私。

除了明星秀或者做节目，很少有人愿意生活在监控探头之下，被动地将自己的一举一动公之于众，让人在网络上随意点击观看。电影《楚门的世界》中，生来即被“直播”的楚门，最终选择了“走出镜头”，这就是最基本的人性，最基本的权利。

从法律上来讲，如果没有征得同意或者获得授权，这些学校的直播行为轻则涉嫌民事侵权，重则涉嫌行政违法。

需要指出的是，这里所说的“同意或授权”，必须是出现在镜头中的每个人的有效授权。因为在个人权利保护方面，权威的依据是法律规定，而非简单的多数民主决定。只要有一个人不同意直播，镜头中就不能出现与他相关的内容。

也就是说，除了学校没有权力做出“同意或授权”的决定，部分家长也不能代替其他的家长做出“同意或授权”的决定。

往深里说，即便如媒体报道的那样，部分学校在课堂和宿舍安装监控并进行直播，征得了学生家长的同意，相信很可能并未征得学生本人的同意。须知，在处置包括个人隐私在内的相关人格权利时，家长不必然有权代替孩子做出决定。

我国《民法总则》第三十四条规定：监护人侵害被监护人合法权益的，应当承担法律责任。第三十五条规定：未成年人的监护人履行监护职责，在作出与被监护人利益有关的决定时，应当根据被监护人的年龄和智力状况，尊重被监护人的真实意愿。可见，家长作为监护人在处置相关权利时，如果侵害到了孩子的隐私权，法律上已经设置了相应的救济程序。

也许有人说，课堂本来就是公开的，学生在学校上课没什么好保密的。甚至有家长主张通过监控直播监督孩子，矫正孩子课堂上的不端行为。其实，这些说法在法律层面并不完全成立。

隐私权只是人格权的一项内容，而非人格权的全部。而且隐私也是一个动态和分层的概念，有强隐私和弱隐私之分，场景不同隐私权的保护程度也会不同。

宿舍是一个完全生活化的场所，有时会涉及身体裸露，直播宿舍毫无疑问会侵犯孩子的隐私、伤害孩子的自尊。课堂相对宿舍虽然更为开放，但仍然是一个相对封闭的空间，不排除课堂上也会包含大量的隐私性信息。

更重要的是，就算课堂上没有任何个人隐私，将课堂内容在互联网上公开直播，也同样会造成学生强烈的压抑感和侵袭感，同样会伤害孩子的独立和自尊，而这同样涉及人格权的侵犯。

其实，从法律层面探讨网络直播学校课堂和宿舍的行为，并未触及问题的核心和本质。真正的问题是：不少教育者，包括部分家长在内，天然认为孩子就该被置于看管的镜头下，而对于孩子的心灵呵护，则相当漠视。

这样的教育心态和教育模式之下，如何还能指望这些学生，在未来会独立思考并具有健全人格?不夸张地说，网络直播学校课堂和宿舍，不是在教育孩子，而是在摧残和毁灭孩子。这样荒诞的行为，应该全面、彻底停止。