（原创）北大学生弑母惨剧背后的教育之痛

帝国良民

昨日(3月3日)，福州警方发布了一则悬赏通告。通告称，2月14日情人节，警方发现一名女子谢天琴死在福州一所中学教职工宿舍内，其22岁儿子吴谢宇有重大作案嫌疑，警方悬赏万元缉捕。新京报记者获悉，犯罪嫌疑人吴谢宇就读于北大，作案后封死了住处，将尸体用塑料布层层包裹，还放入了活性炭吸臭。弑母后，还以母亲名义贷款。（新京报3月4日）

　　情人节杀害自己的母亲，而且弑母者居然还是著名高等学府北大的学生，据说该学生吴谢宇初中时便成绩优异。他初中就读于母亲所在学校。不但高中时学习成绩名列前茅并成为当年高考状元，而且上北大后其公开资料显示，大一大二学年，其在北大均获取了奖学金。在现时的中国社会关于子女教育的大环境和大背景下，可以想象，学业上如此优异的成绩，绝对是作为母亲最为骄傲的资本，也是值得她骄傲的资本。遗憾的是这位骄傲的母亲最终却被她自己新手培养成长起来的亲生儿子、高材生又新手给杀害了，虽然这或许只是一个个案，并不具代表意义，但如此极端的案例显然不仅仅是一场家庭悲剧，当然某种意义上也是一场社会悲剧甚至教育悲剧。

　　有意思的是弑母的北大学生事实上竟然已经去年就从北大“失踪”，据北大经济学院学生称，吴谢宇过去一年基本不怎么在学校，同学都在找他。他学习成绩很优秀，此前一直在考GRE，准备申请出国留学，但2015年年中开始便联系不上了。直至看到新闻才知道发生了这样的事，同学感到震惊。学生一直在外晃悠，学校竟然不闻不问，尽然麻木不仁，这很奇怪。案件到目前才曝光出来，至少说明由于北大对学生在校就学期间的状况是一种管理失控的状态，如果早期与地方进行联系查找，或许能更早的让案件进入警方的视线，也更易于警方破案。一个家庭惨剧拖延半年以后才浮出水面，本身就是一个问题。

　　案件仍在调查之中，真相并不清楚的情况下，我们当然只能等待弑母真相尽早浮出水面，但无论出于何种原因，这位北大学子弑母都将是不可饶恕的大逆不道罪行。很多网友因此得出结论，这是教育之痛，甚至有人质疑，知识越多对社会危害越大。这种反思显然过于极端；教育存在问题这是毋庸置疑的现实，但极端到北大学生弑母，我们不得不从这起个案中推断其中家庭教育存在的误区以及中国社会在过分强调分数以适应应试教育带来的社会风气，这个风气要么遏制了孩子们的创新意识，要么就是忽略了孩子们的品德教育；后者给社会带来的危害甚至高过对创新能力的培养，毕竟每个人不论将来学历多高，都将走入社会并认认识社会和适应社会，而一个缺乏基本道德素养的人，知识水平再高、学历再高，也可能给家庭给社会带来负面影响。

　　那么，我们当然可以从这起北大学生弑母惨剧中看到家庭教育失败的影子，耐人寻味的是，作为一位表面上教育子女相当成功的母亲，为什么最终会把自己生命终结于自己儿子这个彰显成功的对象手上呢？这或许更值得社会反思。比如这位母亲，本身就是从事教育事业的老师，堪称为人师表之人，据其中有学生评价她时说：平时话不多，挺内向的，与人交往不多，但对人很好，很疼爱学生，“我想家，她还带我去她家吃饭，很细心。”。由此可见这位既是老师也是母亲的女人与绝大多数中国母亲一样，善良敬业；能够在竞争激烈的教育环境中将儿子培养成高考状元，能够让儿子进入北大这样的高等学府，这本身就能够成为当今中国社会应该教育的成功典范。然而成功背后对孩子带来真正的心理影响或者形成的世界观到底会是怎样的呢？母亲在教育过程中对孩子施加的压力到底是不是造成儿子心理扭曲变态的根本原因呢？

　　往往一起极端的事例可以折射出某些现象，北大学生弑母惨剧或许就是如此，这绝不是网友所说的“读书读成废物、读成禽兽”那么简单，即使发生了这起惨案，媒体还在过度的解读和强调他学习成绩一直很优异，这到底又有何意思？事实上在盛行高分的应试教育中忽略品德教育和素质教育的大环境才是根本，尽管教育部门一直在强调品德教育和素质教育，但只是说说而已。这位考上北大的高考状元堕落到弑母的极端，显然已经丧失了基本的人性，更谈不上品德了。正是过去人们总说的，缺德之人，知识越多潜在的危害越大。今天他危害的是家庭，今后可能危害社会。

　　所以说过度追求分数的应试教育中对品德和人格教育的缺失是一个社会大环境，惨剧中的母亲只不过是与绝大多数善良中国母亲一样，身处这个大环境中，自然而然的适应了竞争的要求；惨剧的背后很大可能就存在与母亲过度的期望有关，长期形成的压力，孩子学业成功的背后，或许早就形成了扭曲的思维，甚至是一种心理反弹和强烈排斥。我们不能否认这起个案中母亲与孩子之间产生激烈矛盾绝对有具体诱因，但让孩子动了弑母的极端念头，至少说明其不但缺乏法制意识、更缺乏亲情、缺乏基本的人性，一个可以杀害母亲并逃逸的大学生，还有什么不敢做的？

　　很多人很反感类似丑闻都扯到教育问题，只是简单的归罪于中国社会普遍的对独生子女过度溺爱，但即便如此，也是家庭教育问题吧；一边是溺爱，一边是父母过度的期望值，然而几乎全社会都在从孩子们刚刚懂事的幼儿园时代开始就灌输“不能输在起跑线上”的教育思想，显而易见的问题就是注重成绩同时忽略了孩子的心理教育和人格人性教育，或者说品德教育；学校教育也好、家庭教育也罢，归根到底还是教育的缺失。不要以为逼孩子从小学钢琴学画画学数奥学舞蹈学XX-----就是素质教育，不要以为分数和奖状就是教育成功，没有或忽略人性人格培养的教育，本身就是扭曲的。北大学生忤逆到弑母之极端，不能不说是教育之痛。