乙淮：“三严三实”专题教育不应止于学习

杨家将

今年4月，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》的通知。中央政治局以上率下、带头开展，省、市（州）、县渐次展开，全国上下掀起“三严三实”专题学习的热潮。

专题教育开展以来，干部群众中有很多不同的声音，有人认为“三严三实”专题教育又是新一轮的群众路线教育实践活动，一样的学习讨论和上党课，一样的批评与自我批评，一样的整改落实与建章立制，只是一些“换汤不换药”的东西。也有人认为，针对县处级以上领导干部开展的“三严三实”专题教育，到了地方已经覆盖到了普通党员干部，会不会变味走样，收不到好的效果。

了解党史的人都应该知道，开展教育活动是我们党加强自身建设的优良传统，是经过革命抗战时期坚持和保留下来的。中国共产党在成长经历的每个特定时期，根据内外环境的变化，从纵观党外、反思自我中，会对党的建设和党员干部提出新的要求。“三严三实”与革命战争年代的“三大纪律八项注意”“三大优良作风”一脉相承，与社会主义建设初期“一切从实际出发”、改革开放时期“解放思想、实事求是”的思想路线一脉相承，与新的历史条件下形成的大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评与自我批评之风一脉相承。

一段时期以来，全国各地的干部队伍都暴露出很多的问题，究其根本还是在从政环境和政治生态上。腐败案件的多发频发，甚至是塌方式的连锁腐败案件，影响之恶劣。干部中存在的违纪违法问题的严重性不可低估。中国共产党在面对自身存在的问题时，并没有选择回避和退缩，而是敢于面对现实的复杂。

“一条鱼死了，可能是它本身的问题；一片鱼死了，可能就是水出了问题。”

对政治生态这片大的水域来说，治理的广度、深度和难度可想而知，必定有一个初步恢复到全面改善的过程。无论是党的群众路线教育实践活动，还是“三严三实”专题教育活动，都是驰而不息抓作风建设中坚定理想信念、强化党性观念、增强实干精神的重要载体。

开展“三严三实”专题教育所取得的成效不能简单地以各级党委（党组）中心组开展了多少次专题学习会、领导讲了多少场党课、专家应邀作了多少场专题辅导课作为衡量。这些所谓的“神仙数据”，直观体现的仅仅是我们正在做的事情，而真正该内化于心的，是把“学习”作为一种生活方式，一种追求自我进步的习惯。习近平总书记在为第四批全国干部培训教材作序时讲到，“好学才能上进，好学才有本领。中国共产党依靠学习走向今天，也必然要依靠学习走向未来。”不管是县处级以上领导干部，还是普通地党员干部，有了“学习”这个最基本的能力，“严”和“实”的纪律和要求才会自觉树立起来。