近日，广州一私立小学招生要求“学生家长学历是本科以上”一事引发舆论热议。该小学工作人员告诉记者，学校此前确实有这一规定，但目前已取消。广州市番禺区教育局工作人员表示，这一限制不合规，已对该校提出了严肃批评，要求立即停止该宣传行为，并提出整改措施。（《北京青年报》3月7日）
招小学生却给家长设了一条学历的“硬杠杠”，这样的行为与教学质量无关，与学校的招生自主权无关，本质上就是一种赤裸裸的学历歧视。当地教育行政部门及时介入并叫停，值得肯定。
按照这样的“奇葩”逻辑，必然会将不少学历不达标的家长的孩子拒之门外，但家长学历的高低又与孩子何干？这显然是对民办学校办学自主权的滥用，也涉嫌侵犯儿童合法的受教育权益，并不可取。
从某种程度上讲，学历越高，则家长的综合素质就可能越高。相应的，在孩子今后的学习过程中，可能会更好地配合学校教育，以实现“家校合一”。现实中也往往有这样的情况，那些学历偏低或者受教育程度不高的家长，要么认识不到位，不能积极主动配合学校；要么能力不到位，在辅导孩子学习时有心无力。
然而，尽管如此，学校也不该混淆教育的目标，甚至将“招学生”扭曲为“考家长”。家长的配合固然重要，但却不能取代教师、或者成为编外的教师。学校教育与家庭教育是两回事，理应各司其职，不能混为一谈。家长的作用更多体现在生活上的照料与精神上的沟通，至于知识的传授、修习，还是应该通过学校教育来完成。
即便家长的认识跟不上，或者教育理念与学校有冲突，学校也应该主动构建沟通的渠道，或者通过家长委员会倡导家长积极参与教育，或是通过开办家长学校、家访等形式引导家长配合。而这些，在以往都有成功的范例，学校不应该一股脑儿都推到家长身上，甚至仅凭一纸学历就认为可以万事大吉。
家有学生的家长都有体会，时下，不少学校在教育上往往偏重形式，而缺乏春雨润物的渗透与传承。小学生的家庭作业可以搞出很多花样，而这些花样又是学生根本不可能完成的，于是，就出现了家长代做这样的怪异现象。还有，小学一年级的国学课读点经典倒也罢了，偏偏还要求解释，这样的作业即便是“本科学历”的家长都难以对付，何况小小童子？
此外，给家长学历设限的做法，也会严重影响教育公平。而教育公平是一个社会实现机会平等的基础通道，若教育可以随意自主设限，则越是缺乏教育的人群就会越是得不到受教育的机会，从而，向上流动的可能性就会越小，而知识贫困也就会代际传承。这显然是有问题的，不仅违背了公民“依法享有平等的受教育机会”的法律规定，也不符合“有教无类”的教育公平理念。
这些年来，随着城市化的高速推进，以及平权意识的高涨，各地逐渐取消包括教育在内的各项公共服务的门槛，户籍不再是学龄儿童入学的羁绊，但与此同时，一些类似户籍的门槛又沉滓泛起，广州这家私立小学的“家长学历”就是一例。除此之外，一些学校要求学生登记家长身份职务的做法仍很普遍。
凡此种种，其实都是教育的异化。尽管要求学校完全脱离烟火气并不现实，但诸多依据家长的身份、职务、财富、学历等外部条件，对学生实施差别待遇的做法，仍是对教育的扭曲。这未免太势利，也缺乏教育的雄心与野心：与其笼络那些“有身份”的家长，哪如自己培养“有出息”的学生来劲？！ | 
发表于 2017-3-7 18:54:34
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