狼孩的故事何日休
当年总结十年浩劫的教训时,在全盘否认下,国人认识到诸多的“失误”,如“阶级斗争白热化”,“政治挂帅极端化”,“大破大立绝对化”,“现代造神愚民化”,还有失误在“山”说,失误在“水”说,而教育的失误尤为令人痛心。痛定思痛,痛后思进。改革开放后,教育走进了春天里已有30余年,如今的社会主力,事业中坚和知识精英大多接受的是“文革”后教育,在改革开放中完成学业,成为各行各业的接班人主体,他们在新的历史时期和社会环境成人成才后,又成为下一代的历史时期和社会环境。且不说几十年来全民共同创造的物质财富,只从精神文明和道德环境,该看看新的不幸和失误是什么。
长期以来,我们在多媒体的社会里,视听中有来自最高层关于培养“四有”“五爱”社会主义劳动者的方针,有来自主流媒体主旋律和核心价值观的宣教,同时有来自各方面腐朽堕落、恶俗下流的内容充斥始终,这些消极负面的东西在强势行世,无不有效地影响受众的思想意识和道德行为。在这样的宣传环境和道德气候下,首当其害的无非少年儿童这些祖国花朵。
教育的理念空有其名,教育的目的似是而非。教育从阳光工程蜕变为黄金产业,物质功利早已是日盛一日的时尚,教育为全面提高国民素质,培养又红又专的目的似乎只是理想和追求;读书为中华民族崛起、振兴国家的动机正在淡出学子的灵魂。特别是非义务教育的幼儿和高中及以上高等教育,只有家长和学生在承担全部责任和义务,幼教及高教的蓬勃发展不过是一种商业现象,而利益的驱使必然发生残酷竞争,谁还顾得上塑造天使的心灵,传承先进的文明?在这样的教育园地里,在这样教学环境下,要想花朵茁壮成长只不过是一种奢望。从一些典型的惨案中不难看出如是的因果报应:马加爵的变态杀人,留学生的机场弑母,研究生的暴力殴父,还有网上身体招租,中学女生组团卖淫,至于小悦悦的惨死,不仅是家庭监护的失职,交通市虎杀人的疯狂,更是见证了道德气候的寒冬,那十八路人不知接受了何等教育,居然心若铁石良知泯绝!当冷漠形成了环境,不可能有生命的奇迹和道德的救赎。
囿于“微言”的责任和水平,笔者不作“环境”成因的提问与求解,只是想到有人说过,环境可以改变人。其实环境可以决定一个人特别是幼童一生的命运,甚至可以决定教育的成败和社会的走向。昔时孟母三迁,为中华文明历史造就了一位亚圣;陶潜归隐,留下了绝妙田园诗和旷世清名。反之,一个一离娘胎的婴儿如若住狼窝喝狼奶,只能长大成为狼孩;纵使脱离狼群回到人间,要恢复人性,虽事倍难以功半。笔者祈愿,如今万众一心向“钱”看,为繁荣经济全力拼搏时,更要向“前”看,看重国家民族的前景,看重百姓大众的命运前途。要是滑入快车道的道德沦丧成为了教育环境,我们的后代只能是九斤老太的哀叹,如同要是举国全祼,谁还在乎那块遮羞布? |