苦难式教育，真的有助于孩子成长吗？

微言网编辑部

近日，沈腾马丽二人的“沈马”组合又有新电影上映了。电影名字叫《抓娃娃》，虽然标题写的是“抓”娃娃，实际上演的却是“鸡”娃娃。只不过鸡的方式不是用补习班塞满他，而是用“穷养”淹没他。

电影讲的是沈腾马丽饰演的一对超级大富豪，为了让自己的儿子马继业考上国内最顶尖的大学，去学工商管理以后子承父业，人为地制造了一个特别穷苦的家庭，想让儿子在逆境中成长，懂得一切来之不易。影片中，沈马两口子明明是超级土豪，开豪车，戴名表，家住大别墅，屋里还有游泳池，却偏偏回到了沈腾饰演的马成钢小时候住的破院子，和儿子马继业一起在这老旧的地方一起生活。为儿子马继业打造了一个中国式“楚门的世界”，就是让他在穷困的环境中成长，逆风翻盘，考入顶尖的大学。

可在欢笑声过后，电影中最大的反讽核心：中国式教育问题，也不禁让人思考，“中国苦难式教育”到底会给孩子带来什么？

诚然，苦难教育在过去可能被视为一种锻炼孩子意志和毅力的方式，但过度的苦难教育却可能给孩子带来不必要的心理压力和负面影响。我们应该意识到，教育不仅仅是让孩子经历挫折和困难，更是要让他们在快乐和关爱中健康成长。

如果父母过度“苦难教育”， 当“苦难教育”在孩子身上不再发生积极作用时， 它必然会向其相反的方向转化。孩子的心理长期处于压抑状态， 人格缺损，极易造成自卑，内向的性格，也会让孩子对社会和生活产生负面的看法，认为社会是黑暗的，生活是艰难的，这种消极的价值观可能会影响他们未来一辈子的生活态度和选择。

当我们谈及教育，其核心本质不过就是“让花成花，让树成树”。这不仅仅是一句简短的比喻，更是对教育理念的深刻诠释。每个孩子都如同大自然中的一朵花或一棵树，他们拥有自己独特的生命力和成长节奏。教育的使命就是发现并尊重这种独特性，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。

在新的教育时代，我们应该更加注重孩子的全面发展，让他们在知识、情感、品德等方面都得到均衡的培养。在这个过程中，“把自己还给自己，让孩子成为孩子”显得尤为重要。孩子天生具有好奇心和求知欲，我们应该给予他们足够的空间和自由，让他们去发现这个世界的奥秘和美好。

教育应该是一种启迪心智、培养兴趣、激发潜能的过程，而不是简单的灌输和训练。我们应该让孩子在快乐中学习，关爱中成长，在自由和尊重中成为最好的自己，真正实现“让花成花，让树成树”的教育目标，让每个孩子都能绽放出自己的光彩。

作者：刘庆阳