是该跟“神童情结”说拜拜了

张玲

　　四十年前出现的“少年班”，与那时的时代大背景有密切关系。但当下社会仍旧存在“神童情结”，这种人才观已经显得过时与陈旧。（3月13日新京报）

　　说到神童，我们会不由自主地想起神童的摇篮——中科大少年班。在公众的眼里，能进入少年班学习的孩子，都是当之无愧的神童，让很多父母心生羡慕。这些少年大学生，不仅备受社会关注，而且成了家长教育孩子的最好榜样。

　　四十年前，中科大开设中国首个大学生少年班，其实有着特殊的时代背景。在人才青黄不接的大背景下，其初衷不是为了创造神童，而是为了对接“早出人才、快出人才”的社会渴求。正如少年班倡导者李政道先生所说，“我实际的目的是要打破不重视培养基础科学人才和其他人才的局面，这个突破口就是对早慧少年进行超常规的培养。”

　　毋庸置疑，在社会急需大量人才的改革初期，少年班培养模式并无可指摘的地方。然而，当下社会仍旧存在“神童情结”，显然陷入了一种误区。由于深受“神童情结”影响，一些中小学广设“实验班”“重点班”“火箭班”打造精英，一些家长不惜钞票送孩子参加培训班锻造特长。无视孩子的兴趣，缺乏长远的眼光，急功近利所催生出的很可能是些学霸而已。

　　何况，如今的国情早非昔日可比，我国高等教育即将进入普及化时代，近年来毕业的大学生已以百万数计。加上“千人计划”“万人计划”相继实施，中国的人才状况也从数量时代迈入质量时代。如此语境下，从重视少数精英的成才，向关注每个孩子高品质的成长转变，才是跟时代合拍的人才观。

　　什么是人才？单从人才的字面来理解，我们就可以得出一条标准，做人和才干缺一不可。社会对神童的盲目崇拜，往往会造成这样一种结果：过度重视孩子的学习能力，但对学生人格、身心的健康成长关注不够。一旦品德上存在瑕疵，无论是神童也好还是天才也罢，显然都不能算作合格的人才。

　　目前，国家教育部门已经明确，到2020年将取消义务教育阶段学校的特长生招生。其积极性在于，这是对“神童崇拜”的有力纠正。当然，我们最为乐见的是，学校和家长能尽快摒弃“神童情结”，别把功利与焦虑转嫁给孩子负担。毕竟，对孩子们来讲，其成长质量远比成才速度更加重要。