不会乡音又何妨？

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                       不会乡音又何妨？

    据1月24日《南京日报》介绍，上海市教委将全面启动上海话教育体验试点，今年先行试点20所幼儿园。希望通过这种方式让孩子们能从小习得上海话。此举的理由和目的很简单：《中文自修》杂志发布的一份有关上海的调查问卷显示，有超过四分之一的中学生表示已经不会说上海话。认为乡音是本土文化的载体，应该让在大城市的孩子也能拥有自己的乡音，让他们无论走到哪里，都能通过一段在乡音上的乡愁而记得住这座城市。

    据最新版现代汉语词典解释，乡音即家乡的口音；乡愁是深切思念家乡的忧伤的心情。通常的理解，乡音是乡下或城市具有地方特色的语言，铭刻着一个人的来历和经历，富有与生俱来最原始的情感。由于地域、历史、政治和民族的原因，我国有无数种不同的“乡音”，为各地民众所认同。对乡音最敏感的应是去国离乡的游子，在异地他邦思念家乡，是谓乡愁。要是祸起政治因素的生离死别，一定属于哀伤类的乡愁。余光中的《乡愁》成为震撼人心的绝唱，不无道理。

    能否这样认为：乡音乡愁与爱国主义一样，无论内涵和外延应属历史与时代范畴。古文人把离别当作伤不起的事，普通老百姓视故乡的水最美、月最明、人最亲，乡音最动听，记忆中的故乡总是“桃花盛开”，谁也不能否认这一隅之爱的情结。然而，语言文化应同步于时代更新和社会发展，芜杂的南腔北调土语乡音自然影响甚至制约交流与沟通。其实这早已是国家和社会的自觉，认定统一语音十分必要，并在努力推行。从晚清政府《统一国语办法案》到新中国宪法规定，均赋予了普通话的法律地位。不难想像，要是没有普及通用的“普通话”，我们的国家和社会将是怎样的状态！如今是民族团结的大中华，齐圆中国梦的大时代，共同的意志是复兴梦，共同的“乡音”是“普通话”，“说普通话，写规范字”应该是每个人的公民责任和实际行为，也才是真正的同胞间感情的纽带、世界社会沟通的桥梁。

    京剧进入小学课堂，是为了传承和弘扬国粹，其中不乏“艺术化”普通话的宣教，但还不如标准纯正的普通话必修课更有意义。周总理说话虽带江浙乡音余韵，但以普通话终其一生，江泽民、胡锦涛、习近平等新一代党和国家领导人集体，无不用普通话作为工作和生活语言，与百姓交流与世界对话，表现出国家的尊严和对祖国正统文化、人民大众的尊重。表演艺术家唐国强饰演毛泽东不操韶山冲的“乡音”而用普通话，观众感觉更入戏入情，深受业内外点赞，收获了较其他扮演者更大的成功。再说，在孩子们语音智力开发阶段学“乡音”离得开乡土气息、社会语言环境吗？四分之三的中学生能说一口标准流利的普通话不正是国家要求、时代需要吗？这事实，能否让刻意培训孩子们说“阿拉”大上海“乡音”的决策者思索一二？有必要把少数人不会说“本土”话看成是乡音“危机”吗？

   

    只要有颗中国心，不会“乡音”又何妨？

斑马线

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